□ 本報(bào)記者 葛靈丹 賁騰 鄭焱

今年秋季開學(xué)，義務(wù)教育階段“雙減”政策正式落地。梳理政策內(nèi)容，記者發(fā)現(xiàn)，從全面壓減作業(yè)總量到提升課后服務(wù)水平，“雙減”政策之嚴(yán)、力度之大，前所未有。對(duì)照國(guó)家政策，我省各地中小學(xué)因地制宜，全面減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。“雙減”后的第一個(gè)新學(xué)期，不但給孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)新的變化和體驗(yàn)，也給家長(zhǎng)和老師帶來(lái)不一樣的感受。

書包不用帶回家了

9月4日，秋季新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)雙休日，南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)四年級(jí)學(xué)生姚心遠(yuǎn)，沒(méi)有像往年一樣，背起沉甸甸的教輔資料，扎進(jìn)各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，陷入繁重的題海中，而是徹底放下書包，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，與小伙伴們結(jié)伴登山郊游，回歸雙休日應(yīng)有的“打開方式”。

作為江蘇唯一的“雙減”全國(guó)試點(diǎn)，南通于8月27日印發(fā)《實(shí)施意見》，全面啟動(dòng)“雙減”試點(diǎn)工作，力爭(zhēng)3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)減輕，明顯緩解社會(huì)教育焦慮。

“作業(yè)在學(xué)校就完成了。”姚心遠(yuǎn)說(shuō)，周五放學(xué)后，同學(xué)們都留在學(xué)校做作業(yè)，“現(xiàn)在作業(yè)比以前少了，只要做語(yǔ)數(shù)外三門課的練習(xí)冊(cè)習(xí)題，難度也不高，很快就能搞定。”老師監(jiān)督，作業(yè)面批，孩子完成作業(yè)的效率、效果“雙提升”，不僅作業(yè)“不回家”，當(dāng)?shù)匾恍�學(xué)校學(xué)生的書包也不用帶回家。

“同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)作要找準(zhǔn)穴位的位置、按揉的手法要準(zhǔn)確……”在徐州下淀小學(xué)一(1)班，新學(xué)期課后延遲服務(wù)啟動(dòng)，下課后，姜老師帶領(lǐng)全體學(xué)生跟著節(jié)拍完整地做了一遍眼保健操，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生教育率，保護(hù)視力、降低近視率。

“在學(xué)校把所有作業(yè)做完后，回到家就可以做自己喜歡的事情，比如體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、收看《開學(xué)第一課》……”下淀小學(xué)的課后延時(shí)服務(wù)受到同學(xué)們的歡迎。學(xué)校設(shè)計(jì)了三級(jí)課程：班本課程，以班級(jí)為單位的自主作業(yè)、自主閱讀、自主探究、體育鍛煉和答疑解惑的主要課程；年級(jí)課程，以年級(jí)為單位的走班式興趣、愛(ài)好課程；校級(jí)課程，以學(xué)校為單位的社團(tuán)式體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、傳統(tǒng)文化課程。

家長(zhǎng)終于松了一口氣

“雙減”后，孩子們負(fù)擔(dān)減輕，家長(zhǎng)們也大呼“解放”。

“再也不用為接孩子、陪作業(yè)頭疼了。”姚心遠(yuǎn)的母親丁玨明終于松了一口氣，如今，她五點(diǎn)半下班，孩子六點(diǎn)放學(xué)，“時(shí)間差”剛剛好；晚上不用當(dāng)“惡人”，避免了“本領(lǐng)恐慌”、穩(wěn)住了血壓。晚飯后，跟孩子聊聊天，一起看看電視，關(guān)系也更融洽，“現(xiàn)在有了一種過(guò)去很少有的母慈子孝的溫馨。”丁玨明說(shuō)，“我現(xiàn)在就想著怎么拓展豐富他的課余生活，爬山、旅游、逛博物館，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，準(zhǔn)備都給他‘安排上’。”

南通各校均根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次、分時(shí)段設(shè)置了豐富多彩的課后服務(wù)課程，以滿足不同學(xué)生的需求。南通市城中小學(xué)在課后服務(wù)中推出棒球課、籃球課、五子棋課，一經(jīng)推出瞬間報(bào)滿。目前，全市所有小學(xué)均提供“5+2”課后服務(wù)，所有初中均提供夜自習(xí)服務(wù)，約52.4萬(wàn)名小學(xué)、初中學(xué)生參加了學(xué)校課后服務(wù)及夜自習(xí)服務(wù)，參與率達(dá)96.6%。

9月1日起，蘇州實(shí)行“5+2”模式全覆蓋，做實(shí)做優(yōu)課后服務(wù)，充分用好課后服務(wù)時(shí)間，為學(xué)生拓展成長(zhǎng)空間。蘇州各地各校通過(guò)作業(yè)指導(dǎo)、特色課程、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式，提供豐富多彩的活動(dòng)，為家長(zhǎng)和學(xué)生獻(xiàn)上最好的“開學(xué)禮”。“有了課后服務(wù)，接送孩子時(shí)間就寬裕了很多。孩子在校基本上就能完成作業(yè)，有不會(huì)的還可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。回到家看看書，跳跳繩，多了鍛煉時(shí)間，特別好。這學(xué)期，孩子將繼續(xù)參加合唱團(tuán)。如今，學(xué)習(xí)、興趣兩不誤，全都得益于課后服務(wù)。”蘇州金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)黃女士開心地說(shuō)。

記者了解到，徐州下淀小學(xué)有超過(guò)60%的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員的隨遷子女，家長(zhǎng)工作忙碌，無(wú)暇照顧孩子的問(wèn)題尤為突出。六(3)班學(xué)生家長(zhǎng)高彩平高興地說(shuō)：“課后服務(wù)不僅解決了接送孩子的難題，也豐富了孩子視野，無(wú)形中也為我們工薪家庭節(jié)約了一筆不小的課外學(xué)習(xí)費(fèi)用。”同時(shí)，學(xué)校還將運(yùn)用3個(gè)評(píng)價(jià)：定期學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)選精品課程，刪除家長(zhǎng)學(xué)生滿意度低的課程。今后，學(xué)校在延時(shí)服務(wù)活動(dòng)中會(huì)繼續(xù)“想家長(zhǎng)所想，解家長(zhǎng)所難”，讓下淀小學(xué)越來(lái)越多的學(xué)生和家庭受益。

對(duì)學(xué)校教育要求更高了

盡管延遲開學(xué)，南京不少學(xué)校已提前研討課后服務(wù)內(nèi)容。南京立賢小學(xué)是南京市最早實(shí)施彈性離校的學(xué)校之一。今年，根據(jù)“5+2”課后服務(wù)政策，立賢小學(xué)提前規(guī)劃研究，目前基本確定了課后服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容。

記者看到，課后服務(wù)重點(diǎn)分為3部分：第一部分，清作業(yè)。主學(xué)科教師進(jìn)班，學(xué)生在本班級(jí)自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑，幫助孩子完成當(dāng)天作業(yè)。第二部分，選修課。立賢小學(xué)擁有豐富的相長(zhǎng)課程體系，例如彩墨畫、櫸娃足球課程、尤克里里課程、STEAM課程、少兒編程課程等，幾十門課程涉及綜合素養(yǎng)各個(gè)方面。學(xué)校計(jì)劃周一到周五的課后服務(wù)時(shí)間里，每天為孩子們提供相應(yīng)的課程，由學(xué)生自主選擇。第三部分，延時(shí)托管。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間為夏季時(shí) 18:30，冬季時(shí)18:00，原則上不提前、不延遲接送時(shí)間，做到相對(duì)準(zhǔn)時(shí)，一對(duì)一正點(diǎn)接送。

“清作業(yè)”和過(guò)去的“彈性離校”有較大差別。南京不少學(xué)校校長(zhǎng)介紹，按照最新的“5+2”安排，學(xué)生都在自己的班上，再由語(yǔ)數(shù)外主科老師輪流進(jìn)班，對(duì)當(dāng)天作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。在“清作業(yè)”后，不同學(xué)校的時(shí)間安排會(huì)略有不同。有的學(xué)校選修課和延時(shí)托管同步進(jìn)行。也有的學(xué)校是先選修課，再延時(shí)托管。對(duì)于“5+2”，原則上是自愿參與。但因?yàn)榉��?wù)內(nèi)容與過(guò)去的“彈性離校”區(qū)別較大，尤其對(duì)于“清作業(yè)”環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)充滿期待。

為盡可能滿足家長(zhǎng)多元化的需求，南京不少學(xué)校將課后服務(wù)的2小時(shí)，分階段、分套餐供家長(zhǎng)自主選擇。比如，學(xué)生可以只參加“清作業(yè)”，也可以選擇“清作業(yè)+選修課”， 或“清作業(yè)+選修課+延時(shí)托管”。當(dāng)然，不同的選擇，意味著放學(xué)時(shí)間的不同。目前，南京市區(qū)兩級(jí)的指導(dǎo)性意見還沒(méi)有公布，各校目前也只停留在征詢意見和初步計(jì)劃階段。一切都要等到市區(qū)兩級(jí)政策落地后，才能有最后定論。

全國(guó)優(yōu)秀教師、蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)老師朱瑞芳坦言，實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，減少教育內(nèi)卷，促進(jìn)教育公平的重大舉措。“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

朱瑞芳也表示：“作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，‘雙減’不是讓自己和孩子‘躺平’。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。”

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